Boktips

[RiOh]

Vill bara tipsa om min nya bok, Filosofi i fickformat (förlaget valde titel, inte jag), som är en kort introduktion till ämnet vad är filosofi. Boken är, liksom mina tidigare böcker Filosofi - från Sokrates till Anderberg och Tio moderna filosofiska klassiker, skriven med gymnasieelever och allmänt intresserade som målgrupp. Kanske kan den vara av intresse för några här på forumet.

[Pilatus]

Vill bara tipsa om min nya bok, Filosofi i fickformat (förlaget valde titel, inte jag), som är en kort introduktion till ämnet vad är filosofi. Boken är, liksom mina tidigare böcker Filosofi - från Sokrates till Anderberg och Tio moderna filosofiska klassiker, skriven med gymnasieelever och allmänt intresserade som målgrupp. Kanske kan den vara av intresse för några här på forumet.

Ett halvt hekto väger Filosofi i fickformat
författaren heter Richard Ohlsson - som fick plats med ämnet på 33 sidor, varför så få sidor?
uppgift om förlag saknas, är det Lindelöws bokförlag?
häftad, 2016, ISBN 9789198281842

[Algotezza]

Boken vänder sig till unga. Unga antas sakna uthållighet, vana som de är vid tweetets korthet.

Å andra sidan ryms mycket i Jag tänker alltså finns jag.

Jag gillar dock översiktsböcker i filosofi, snabba genomgångar som i denna:


https://www.amazon.co.uk/30-Second-Philosophies-Thought-provoking-Explained-Minute/dp/1848311621

[Pilatus]

Boken vänder sig till unga. Unga antas sakna uthållighet, vana som de är vid tweetets korthet.

Ett alternativ är Richard Osbornes Filosofi för nybörjare med illustrationer av Ralph Edney (1995) Den är mycket bra och har man tillägnat sig den borde gymnasiets filosofiämne kunna bemästras med godkänt.

Eller Tryggve Emund och Bengt Hanssons, Vad är filosofi? (1995) 232 sid ill. Man kan ju ta mindre tuggor åt gången och ha något att komma tillbaks till. Eller att ha vid sängbordet. Om man behöver skingra tankarna från våra dagars kaos och skulle ha svårt att sova. Efter några sidor tror jag man sover mycket gott, i alla fall om man ger sig i kast med denna bok.

Russel tycktes mena att filosofin befinner sig mellan vetenskap och teologi och är ständigt utsatt för påhopp från båda dessa sidor. Det stämmer rätt skapligt med vad forumets trådar handlat om.

[Algotezza]

Emonds och Hanssons bok var den första jag använde när jag började undervisa i filosofi på skolan där jag nu jobbar. Sedan blev det Levanders Filosofi. Just nu är det Tankar av Fäldt och Fäldt (när jag jobbar som som webblärare). Men filosofi finns ej som ämne på min skola längre då denna idag är ett renodlat yrkesgymnasium.

[Pilatus]

Emonds och Hanssons bok var den första jag använde när jag började undervisa i filosofi på skolan där jag nu jobbar. Sedan blev det Levanders Filosofi. Just nu är det Tankar av Fäldt och Fäldt (när jag jobbar som som webblärare).

Av all den erfarenhet du har samlat på dig, vad anser du vara det viktigaste pedagogiska momentet att få eleverna att förstå? Jag har svårt att tro att det handlar om att kunna rabbla en massa filosofiska namn och vad de sammanfattningsvis skrev och polemiserade om. Men ... jag lämnar ordet till dig Algotezza.

[Algotezza]

Emonds och Hanssons bok var den första jag använde när jag började undervisa i filosofi på skolan där jag nu jobbar. Sedan blev det Levanders Filosofi. Just nu är det Tankar av Fäldt och Fäldt (när jag jobbar som som webblärare).

Av all den erfarenhet du har samlat på dig, vad anser du vara det viktigaste pedagogiska momentet att få eleverna att förstå? Jag har svårt att tro att det handlar om att kunna rabbla en massa filosofiska namn och vad de sammanfattningsvis skrev och polemiserade om. Men ... jag lämnar ordet till dig Algotezza.

Så här skriver jag bl.a. till eleverna - i all enkelhet:

Filosofi kan man säga är ett ämne som handlar om att lära sig att tänka mer systematiskt och strukturerat än man gör i sitt vardagsliv. Ett ämne där man bl.a. övar sitt logiska tänkande...

Det är alltid lämpligt och ändamålsenligt inom filosofin – även inom andra vetenskaper i och för sig – att i så stor utsträckning som möjligt kunna exemplifiera och konkretisera när man resonerar kring olika problem. Att göra detta är viktigt, i synnerhet inom områdena etik och livets mening – svårare är det förstås när det gäller mer abstrakta moment av kursen, som metafysik och kunskapsteori.

Inom filosofi gäller det alltså både att kunna dra slutsatser och generalisera samt kunna konkretisera, ge exempel. Man får så att säga tycka vad man vill men man måste i den filosofiska diskussionen kunna ge argument för sin sak – och de bör vara både sanna och relevanta för att ”räknas” och ha möjlighet att övertyga.

[Anne]

Hur avgör du vad som är sant och relevant? Det kan väl inte vara så lätt?

[Algotezza]

Hur avgör du vad som är sant och relevant? Det kan väl inte vara så lätt?

Vad förväntar du för svar? Finns det ett generellt svar på din fråga?

[Anne]

Jag förväntar mig inget direkt, förutom att jag inte förväntar mig en retorisk fråga Men allvarligt, det kan väl inte vara lätt?

[Algotezza]

Jag förväntar mig inget direkt, förutom att jag inte förväntar mig en retorisk fråga Men allvarligt, det kan väl inte vara lätt?

I vardagen är det nemas problemas att komma fram till vad som är sant och relevant i ett visst sammanhang. Annorlunda är det bland filosofiskt intresserade. Då är ingenting lätt och vad man än påstår kan det ifrågasättas. Liksom i princip alltså.

[Anne]

Hur stort utrymme skulle du uppskatta att eleverna idag får att filosofera själva (i vilken mån nu det är möjligt)? Jag menar alltså inte den delen där det ska uppges årtal för när Platon föddes och dog och var och skrev det och det?

[Algotezza]

Hur stort utrymme skulle du uppskatta att eleverna idag får att filosofera själva (i vilken mån nu det är möjligt)? Jag menar alltså inte den delen där det ska uppges årtal för när Platon föddes och dog och var och skrev det och det?

Jag ger dem stort utrymme för det. Kursplanen också. årtal och faktarabbel är meningslösa.

Så här ser kunskapskrav för C ut

1. Eleven redogör utförligt för och diskuterar utförligt och med välgrundade argument flera frågor och teorier som gäller existens, kunskap, vetenskap, värdefilosofi, samhällsfilosofi, språkfilosofi och nutida filosofiska riktningar.

2. Eleven gör också välgrundade jämförelser mellan olika filosofiska teorier. Dessutom använder eleven med viss säkerhet flera relevanta filosofiska begrepp.

3. Eleven identifierar med viss säkerhet filosofiska frågor samt gör välgrundade analyser av några frågor och teorier som gäller existens, kunskap, vetenskap, värdefilosofi, samhällsfilosofi, språkfilosofi och nutida filosofiska riktningar.

4. Eleven formulerar sig självständigt i förhållande till valda källor.

5. Elevens analyser leder fram till välgrundade förklaringar av dessa filosofiska frågor och teorier där flera relevanta filosofiska begrepp används med viss säkerhet.

6. Eleven tar ställning till filosofiska frågor och teorier genom att dra välgrundade slutsatser och värdera frågorna och teorierna med enkla omdömen.

7. Eleven urskiljer och förklarar med viss säkerhet språkliga nyanser och logisk argumentation i olika sammanhang samt underbygger egna ställningstaganden i filosofiska frågor med välgrundade argument.

[Anne]

Aha! Fint att du förklarar. Jag vill bara fråga ett par frågor till.
Angående punkt 6 : om eleven inte gör ett ställningstagande - blir denne då underkänd?
Finns det något som du har lärt dig av en elev som du vill berätta?

[Algotezza]

Aha! Fint att du förklarar. Jag vill bara fråga ett par frågor till.
Angående punkt 6 : om eleven inte gör ett ställningstagande - blir denne då underkänd?
Finns det något som du har lärt dig av en elev som du vill berätta?

Om uppgiften är att ta ställning bör man väl göra det... Hittills har alla gjort det i olika frågor. Det kan ju då handla om annat än politik. Det kan vara att ta ställning till om den egna kunskapen uppnåtts främst via empirismens eller rationalismens kunskapsväg. Här kan man också mena att man nyttjar båda vägarna. Ta ställning behöver inte vara ett antingen-eller-val. Man får lov att nyansera, behöver inte se svartvitt på problemen.Det finns en stor mängd filosofiska frågor att ta ställning till. Det är naturligt för de flesta att just ta ställning. Det går per automatik. Sedan gäller det att ge skäl för sitt ställningstagande.

En elev lärde mig begreppet speciesism, att sätta den egna arten främst. När de fördjupar sig i filosofer de själva valt dyker ibland en del för mig nya filosofer upp jag inte vetat så mycket om.